Samenvatting

Uit het literatuuronderzoek wat ik heb verricht blijkt dat modelen oftewel hardopdenkend voordoen door de leerkracht bijdraagt aan het verbeteren van de instructiekwaliteit. Ook het toepassen van het directe instructiemodel draagt hieraan bij. Dit zijn de uitgangspunten van mijn onderzoek geweest. De leerkrachten van groep 4 hebben de interventies toegepast in de groep en ik heb daarbij een begeleidende rol gehad. Na een onderzoeksperiode van 6 weken, bleek dat de methodegebonden toetsresultaten verbeterd waren.