Spelonderwijs op de middelbare school
Spel of technisch gecentreerde aanpak?Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Spelonderwijs op de middelbare school
Spel of technisch gecentreerde aanpak?Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Het huidige spelonderwijs is voornamelijk gericht op het aanleren van techniek. Hierdoor kunnen leerlingen vaardigheden vaak niet toepassen in het spel en hebben de leerlingen weinig succesbeleving en motivatie. Het onderzoek is gericht op spelinzicht tijdens het onderdeel basketbal in de les lichamelijke opvoeding. Ook worden in het onderzoek de basisbehoeften verbondenheid, competentie en autonomie belicht. Aan het onderzoek hebben twee mavo 1 klassen deelgenomen. Een interventieklas en een controleklas. De interventieklas heeft les gehad volgens de principes van Teaching Games for Understanding (TGfU).
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Leraar Lichamelijk Opvoeding |
Afdeling | Fontys Sporthogeschool |
Datum | 2016-01-07 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |