Traditioneel- of differentieel leren op het Gymnasium?
Praktijkonderzoek Fontys SporthogeschoolWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Traditioneel- of differentieel leren op het Gymnasium?
Praktijkonderzoek Fontys SporthogeschoolWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Uit diverse recente onderzoeken is gebleken dat differentieel leren t.o.v. traditioneel leren veel effect kan opleveren. In dit onderzoek is er gekeken wat het effect van differentieel leren is binnen een lessenreeks ringzwaaien i.c.m. een mogelijk verband met de motivatiescores van leerlingen t.o.v. de traditionele manier van lesgeven.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Leraar Lichamelijk Opvoeding |
Afdeling | Fontys Sporthogeschool |
Datum | 2016-06-30 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |