Dyslexie en Engels in 4 HAVO
extreme-ly difficult or a matter of morpho-logi-cal aware-ness?Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Dyslexie en Engels in 4 HAVO
extreme-ly difficult or a matter of morpho-logi-cal aware-ness?Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Dit onderzoek heeft plaats gevonden op een school binnen het Voortgezet Onderwijs (VO) in twee klassen van 4 HAVO. Ongeveer de helft van de leerlingen geeft aan regelmatig of vaak problemen te hebben bij het begrijpend lezen in het Engels. Het doel van het onderzoek was om te bepalen of door middel van een lesprogramma morfologie en woordraadstrategieën het morfologisch bewustzijn van leerlingen vergroot zou worden, waardoor het proces van woordverwerving makkelijker verloopt en tekstbegrip toeneemt.Uit de resultaten van het onderzoek lijkt een lesprogramma morfologie en woordraad strategieën het morfologisch bewustzijn te verhogen en het lijkt een bruikbare methodiek te zijn om als remedial teacher of docent Engels, leerlingen met leesproblemen op het gebied van Engels te remediëren.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Master Educational Needs |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Datum | 2017-06-16 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |