Samenvatting

In dit programma-evaluatieonderzoek wordt beschreven hoe oplossingsgericht werken ingezet wordt bij vier leeszwakke leerlingen uit de onderbouw en de bovenbouw die hun plezier in lezen verloren zijn. Ik, als leerkracht en remedial teacher, heb weinig ervaring met oplossingsgerichte gesprekken om de leesmotivatie van leerlingen te verhogen. Mijn handelingsverlegenheid ligt bij de vraag: hoe kan ik een leerling meer betrekken bij zijn eigen leerproces? In individuele sessies onderzoek ik op welke manier ik oplossingsgericht werken in kan zetten met behulp van de zevenstappendans van Cauffman en van Dijk (2009),welke aanpassingen ik moet doen in de gespreksvoering en wat mijn eigen sterke en zwakke kanten hierin zijn