Samenvatting

Het is moeilijk om leerlingen een beter beeld te geven van hun eigen gedrag. Zeker binnen de lessen lichamelijke opvoeding (LO) heeft een kind veel afleiding waardoor zelfreflectie niet altijd optimaal kan worden uitgevoerd. Video- interactiebegeleiding (VIB) is een manier om leerlingen daarbij te helpen. In dit onderzoek wordt gekeken in hoeverre VIB invloed heeft op de sociale vaardigheden en de onderlinge relaties van de leerlingen van groep 8 op basisschool de Triangel met als doel om de groepscohesie te verhogen. Er zijn binnen de lessen zowel bij de controlegroep (CG) als bij de interventiegroep (IG) vijf interventies uitgevoerd waarin de leerlingen aan de slag gingen met coöperatieve werkvormen. Daarnaast is alleen bij de steekproef van de IG VIB toegepast. Dit is gebeurt in tien interventies die plaats vonden buiten de les. Het onderzoek heeft in totaal 9 weken geduurd waarvan zeven weken gevuld werden met deze interventies. Om te kunnen meten of het onderzoek effect heeft gehad, is er gebruik gemaakt van de volgende meetinstrumenten: de group cohesion evaluation questionnaire (GCEQ) (Glass & Benshoff, 2002), de vragenlijst sociale vaardigheden van jongeren (VSVJ) (Hulstijn, Boomsma, Cohen-Kettenis, & Mellenbergh, 2008) en de sociometrische onderzoeksmethode (Moreno, 1953). Uit de resultaten van het onderzoek is gebleken dat het onderzoek mogelijk een positief effect heeft gehad op de groepscohesie.