Samenvatting

In dit onderzoek wordt door middel van een actieonderzoek antwoord gegeven op de vraag: Kan ik als groepsleerkracht een executieve functie verbeteren, door het inzetten van een handelingsplan gedurende vijf weken? Ja, als leerkracht kun je in korte tijd het verschil maken. Dit onderzoek start met een theoretisch onderzoek naar autisme en executieve functies. Daarna volgt een zeer uitgebreid onderzoek bij vijf schoolverlatersleerlingen met een diagnose binnen het autistisch spectrum. Naar aanleiding van deze onderzoeken wordt gekozen welke executieve functie klassikaal aangepakt gaat worden door middel van het uitvoeren van een handelingsplan. Na vijf weken is zichtbaar dat de leerkracht binnen korte tijd voor een positieve stimulans van de executieve functies kan zorgen