Samenvatting

Welke methode voor spellingonderwijs sluit aan bij de behoefte van onze leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis en licht verstandelijke beperking op onze school? Op deze vraag is in dit onderzoek naar antwoorden gezocht. Het doel van het onderzoek was een geschikte spellingmethode vinden voor de leerlingen op onze school. Om een antwoord op de vraag te krijgen, is eerst een literatuurstudie uitgevoerd. Daarnaast heeft de onderzoeksgroep data verkregen uit interviews met intern begeleiders van collega-scholen, uit analyses van spellingmethodes, uit klassenobservaties en uit vragenlijsten verspreid onder leerkrachten. Uit dit onderzoek komt naar voren dat de bestaande spellingmethodes niet zondermeer geschikt zijn voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en een licht verstandelijke beperking (LVB). Deze leerlingen hebben zeer specifieke onderwijsbehoeften, zeker op het gebied van spelling