Formatieve feedback
een onderzoek naar de uitvoering en verbetering van formatieve feedbackWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Formatieve feedback
een onderzoek naar de uitvoering en verbetering van formatieve feedbackWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Het geven van feedback blijkt een van de meest invloedrijke factoren om de leerprestaties van leerlingen te verbeteren. Formatieve feedback is informatie die wordt gecommuniceerd naar de leerlingen die bedoeld is om het gedrag te veranderen om het leren te verbeteren. Het doel van dit onderzoek was om in kaart te brengen hoe formatieve feedback momenteel plaatsvindt op de onderzoeksschool en wat er nodig is om de vaardigheden van leerkracht in deze te vergroten. M.b.v. literatuurstudie zijn inventariserende observaties en kwalitatieve interviews uitgevoerd. Resultaten en aanbevelingen richten zich met name op de aard van focus van feedback.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Master Leadership in Education |
Afdeling | Fontys Hogeschool Kind en Educatie |
Datum | 2019-05-10 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |