Samenvatting

Tegenwoordig vraagt de samenleving van scholen dat zij de nieuwe generatie voorbereiden op zelfsturing, wat betekent dat zij zelfstandig keuzes kunnen maken en verantwoordelijkheid dragen voor hun eigen leerproces. Zelfregulatie is daarvoor een belangrijke basis en bij de ontwikkeling daarvan kan de leerkracht een belangrijke rol spelen. Op de onderzochte basisschool geven de leerkrachten van groep 5 tot en met 8 aan, dat de leerlingen nog over onvoldoende strategieën voor zelfregulatie beschikken. Zelfregulatie is op deze school belangrijk, omdat dit een voorwaarde is voor het leerlinggestuurde, toekomstgerichte onderwijs, waarnaar de school zich wil ontwikkelen. De leerkrachten willen hun leerlingen graag ondersteunen in dit proces naar zelfregulatie, maar geven aan dat kennis en vaardigheden daarvoor nog onvoldoende aanwezig zijn. Het doel van het onderzoek was om de leerkrachten kennis en vaardigheden te laten ontwikkelen door middel van interventies. De focus was om op een evaluerende en reflectieve manier deze groei in kaart te brengen. Met het onderzoek werd een basis gelegd voor een ontwikkeling van kennis en vaardigheden van leerkrachten om op hun school toekomstgericht onderwijs gefundeerd vorm te geven.