Samenvatting

In de tweede helft van de jaren negentig van de vorige eeuw waren de Fontys Lerarenopleidingen druk doende de stagecomponent in de opleidingen zowel kwantitatief als kwalitatief te verbeteren. In dit rapport worden de achtergronden van deze innovatie toegelicht. Daarnaast gaat het rapport in op het belang van goed toegeruste begeleiders en opleiders die stages van leraren in opleiding begeleiden. Een aantal (stage)begeleidingsvormen en methodieken worden geïnventariseerd, uitmondend in een beschrijving van een mogelijk scholingstraject, bestaande uit twee tranches, voor Fontys opleiders en begeleiders van leraren in opleiding.