Samenvatting

Mijn onderzoek gaat over de vijf groepsfasen van Tuckman in een (door theorie bewezen) lastig leerjaar waarin een sociaal-emotionele verandering te zien is. Met een aantal instrumenten en vragenlijsten heb ik onderzocht in welke groepsfase mijn klas zich bevond. Vervolgens heb ik oplossingsgerichte gesprekken en energizers ingezet om de groep in een volgend stadium van Tuckman te brengen. Door middel van dagelijkse schaalvragen werden de leerlingen bewust van hun eigen gedrag en inbreng. Dit heeft voor een verbetering van het pedagogisch klimaat gezorgd.