Samenvatting

"Het bieden van onderwijs aan (E)MG ((Ernstig) Meervoudig Gehandicapte) leerlingen is volgens Vlaskamp in van Hoof en van Dijen (2009) helemaal niet zo eenvoudig. Dat blijkt vooral uit het gegeven dat er pas de laatste jaren hard gewerkt wordt aan het bieden van passend onderwijs aan deze leerlingen.
"(E)MG leerlingen zijn in vele opzichten (blijvend) afhankelijk van anderen om hen heen. De complexiteit van de zorg en het onderwijs voor deze leerlingen, wordt versterkt doordat meerdere mensen bij de leerling betrokken zijn" (Nijland, 2006).
Het onderwijs aan (E)MG leerlingen wordt veelal individueel aangeboden, omdat deze leerlingen sterk van elkaar verschillen. Het lijken soms kleine verschillen, maar deze zijn wel van invloed op het onderwijs en hebben grote gevolgen voor de directe omgeving (Vlaskamp e.a., 2005).
"In de klas worden de leerlingen ondersteund waar dit nodig is, maar daarnaast wordt tevens aandacht besteed aan het vrijmaken van de weg naar een vorm van zelfstandigheid" (Nijland, 2006). De leerkracht heeft deskundigheid in de aanpak en de begeleiding van (E)MG leerlingen (Nijland, 2006).

Dit onderzoek heeft zich gericht op de competenties die een leerkracht nodig heeft in het werken met (E)MG-leerlingen. Specifiek de competenties Organiseren van onderwijs en Bieden van zorg en begeleiding. Uit zowel het literatuuronderzoek als het praktijkonderzoek is gebleken dat er voor het werken met (E)MG leerlingen specifieke leerkrachtcompetenties noodzakelijk zijn om onderwijs te kunnen bieden aan deze doelgroep.
"