Samenvatting

Steeds meer scholen richten zich op de vaardigheden van leerlingen. Uit een gesprek (oktober 2016) met de directrice van de basisschool blijkt dat de 21e eeuwse vaardigheid ‘samenwerken’ al jaren een belangrijke pijler is. Zij is van mening dat de vaardigheid ‘samenwerken’ vooral binnen beeldende vorming (BVO) nog onvoldoende tot uiting komt. De school zoekt naar een manier om de vaardigheid ‘samenwerken’ binnen de lessen BVO te realiseren. In dit onderzoek worden de leerlijnen ‘samenleren’ (Ekici, 2014) en ‘beeldende vorming’ (SLO, g.d.) gebruikt. Vanuit deze vraag en het theoretisch kader is de volgende onderzoeksvraag ontstaan:
Op welke wijze kan basisschool X de 21e eeuwse vaardigheid ‘samenwerken’, binnen het vak beeldende vorming realiseren?
Om antwoord te kunnen geven op deze vraag zijn individuele interviews bij alle leerkrachten en groepsinterviews bij leerlingen afgenomen. In deze interviews is gevraagd naar hoe en hoe vaak de vaardigheid ‘samenwerken’ nu tot uiting komt, welke mogelijkheden leerkrachten en leerlingen zien om dit te verhogen en wat leerkrachten en leerlingen nog nodig hebben om deze binnen het vak BVO te realiseren. Uit de resultaten is gebleken dat de leerkrachten een doorgaande lijn van groep 1 tot en met 8 missen en handvatten en tools nodig hebben om de vaardigheid ‘samenwerken’ bewust en doelgericht te realiseren binnen BVO. Een aanbeveling is dan ook het creëren van een doorgaande lijn voor zowel de vaardigheid ‘samenwerken’ als de leerlijn ‘beeldende vorming’, zodat zowel leerlingen als leerkrachten bewust en doelgericht aan deze vaardigheid kunnen werken binnen BVO.