Samenvatting

Om de vraagstelling te onderzoeken is er tien weken lang een motoriekkist in de klas gebruikt. Elke dag hebben de kinderen twee momenten van ongeveer 10 minuten hiermee kunnen spelen. De materialen in de kist richtten zich op alle aspecten van de fijne motoriek, namelijk ruimtelijke oriëntatie, oog-hand coördinatie, opponeren en pols-, hand-, en vingermotoriek. Het onderzoek richtte zich op kinderen uit groep 2.

Om de effectiviteit van de motoriekkist te kunnen evalueren zijn voorafgaand en na afloop van het onderzoek meerdere aspecten vastgelegd, waaronder de Grafomotorische test, tijdsteekproeven en allerlei oefenbladen en spelletjes zoals stapelolifant, muntjes pakken, vertiblocs en vissen vangen. Ook het enthousiasme van de kinderen is vastgelegd middels turflijsten, tijdsteekproeven en observaties. De Grafomotorische test is ter controle ook uitgevoerd in een andere groep 2, waar geen gebruik van de motoriekkist werd gemaakt.

De eindconclusie luidt dat:
Het inzetten van gericht spelmateriaal middels motoriekkisten draagt flink bij aan de verbetering van de fijne motoriek bij kinderen in groep 2. De kinderen zijn daarnaast zeer enthousiast en worden zo gestimuleerd dat zij ook aan de gang gaan met materialen op aspecten van de fijne motoriek waar zij nog moeite mee hebben.