Het ontwikkelen en integreren van diverse vormen van kennis: de rol van de lecturer practitioner
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Het ontwikkelen en integreren van diverse vormen van kennis: de rol van de lecturer practitioner
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Binnen twee zorginnovatiecentra in de ouderenzorg wordt op bijzondere wijze theoretische en praktische kennis geïntegreerd. Lecturer practitioners ondersteunen deze integratie van meerdere kennisbronnen. In dit artikel wordt ingegaan op de context en inhoud van de rol van de Lecturer Practitioner en wordt aan de hand van enkele praktijkvoorbeelden geïllustreerd hoe kennisbronnen geïntegreerd worden.
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys Hogeschool Verpleegkunde |
Lectoraat | Lectoraat Persoonsgerichte praktijkvoering |
Gepubliceerd in | Onderwijs en Gezondheidszorg Bohn Stafleu Van Loghum, Vol. 34, Uitgave: 4, Pagina's: 6-10 |
Jaar | 2010 |
Type | Artikel |
DOI | 10.1007/BF03090005 |
Taal | Nederlands |