'Multisensoriële ondersteuning':
bij oefeningen voor fonologische vaardighedenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
'Multisensoriële ondersteuning':
bij oefeningen voor fonologische vaardighedenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
In dit onderzoek wordt bekeken of risicoleerlingen uit groep 2 van basisschool De Wegwijzer aantoonbaar baat hebben bij multisensoriële ondersteuning tijdens oefeningen voor fonologische vaardigheden. De leerlingen zijn willekeurig in twee groepen verdeeld: een experimentele groep en een controlegroep. Tijdens de interventie krijgt de experimentele groep oefeningen voor fonologische vaardigheden met multisensoriële ondersteuning. De controlegroep krijgt dezelfde oefeningen aangeboden, maar enkel auditief. Na de interventie worden de resultaten vergeleken en wordt er bekeken of de leerlingen inderdaad baat hebben bij multisensoriële ondersteuning.
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Jaar | 2011 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |