De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Het verdriet van de ander

De zoektocht naar mijn professionele identiteit Verdriet om andermans verdriet

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Het verdriet van de ander

De zoektocht naar mijn professionele identiteit Verdriet om andermans verdriet

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Het doel van deze kernopgave is om een antwoord of antwoorden te vinden op de onderzoeksvraag: 'Hoe kan en wil ik omgaan met mijn inlevings/empathisch vermogen met betrekking tot andermans verdriet?'
Aan de hand van wat mij heeft geraakt, levensbeschouwelijke/ godsdienstige verhalen en literatuur kom ik erachter wat verdriet voor mij inhoud, wat het zegt over mij als persoon, wat voor zin het heeft voor mezelf en voor de ander, welke rol het inlevingsvermogen daarbij van invloed is en hoe ik daar mee om kan leren gaan. Hieruit komt dat het zinvol is om te accepteren dat ik me inleef in een ander en dat ik daardoor snel verdrietig word om iemand anders verdriet. Het doet me pijn om de ander verdrietig te zien. Door me ervoor open te stellen zal het voor mezelf (accepteren) en voor de ander (samen erover praten, aangeven dat ik het ook moeilijk vind) gemakkelijker gaan.
Verdriet is niet altijd iets negatiefs. Ik ben het gaan zien als iets positiefs. Het zegt iets over mij als persoon en het zegt iets over de band die ik met diegene heb.

Nadat ik het eigen had gemaakt ben ik vier activiteiten gaan ontwerpen om uit te voeren in mijn stageklas. De algemene doelstelling was: 'De kinderen leren in de komende vier lessen zich in te leven in een ander persoon met een andere identiteit, laten hun gedachten hierover gaan (hoe zij zich zouden voelen, hoe zij hierop zouden reageren en wat zij zouden doen) en leren door met elkaar deze gedachten uit te wisselen dat ieder persoon/identiteit anders is'.
Er waren grote verschillen te zien tussen kinderen als het gaat om inlevingsvermogen, maar ik heb gemerkt dat het voor ieder kind betekenisvol werd wanneer je er een verhaal bij vertelt of het spelenderwijs aanpakt. Elk kind heeft geprobeerd om zich in te leven in een ander persoon of situatie. Vooral in de laatste les bij het maken van een eigen gedicht, kwam naar boven dat de kinderen zich echt inleefden in een persoon. Verder in het verslag staan de lessen uitgebreid beschreven.

Toon meer
OrganisatieAvans Hogeschool
AfdelingPABO Academie voor Pedagogisch Onderwijs
PartnersBasisschool De Hasselbraam
Datum2012-06
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk