Samenvatting

Talent wordt in Nederland te weinig gewaardeerd, en daarmee uiteindelijk niet benut schrijft het Rijksmuseum in het jaarverslag van het Junior Fellowship. Het citeert hiermee toenmalig staatsecretaris van onderwijs Sander Dekker die in de Volkskrant van 2 september 2013 stelde dat hoog intelligente leerlingen net zoveel aandacht en uitdaging verdienen als kinderen die moeite hebben om mee te komen in het onderwijs (Rijksmuseum, 2015).
Vanuit die gedachte heeft het Rijksmuseum het Junior Fellowship (JF) ontwikkeld, een talentontwikkelingsprogramma dat gericht is op havo en vwo-leerlingen, zowel alfa als bèta, die interesse hebben in kunst en geschiedenis. Naast het enthousiasmeren, motiveren en belonen van talentvolle leerlingen, wil het Rijksmuseum jongeren van dichtbij kennis laten maken met praktische toepassingen van kunst en geschiedenis in de museumwereld: restauratie, conservering, tentoonstellingen en onderzoek. Het museum hoopt hiermee bij te dragen aan verdiepend kunst- en geschiedenisonderwijs in Nederland (Rijksmuseum, 2015).
Vanuit het Rijksmuseum bestaat de behoefte om het JF te evalueren, het wil hiermee het belang van dit talentontwikkelingsprogramma aantonen. Door de impact van het programma zichtbaar te maken hoopt het Rijksmuseum ook in de toekomst financiële ondersteuning aantrekkelijk te maken voor een particuliere begunstiger of bijvoorbeeld een fonds. Het Rijksmuseum heeft ons gevraagd de impact van deelname aan het programma vanuit het perspectief van de deelnemers te onderzoeken.