HET PRACHTIGE RISICO VAN FALEN
De rol van de docent bij het aanmoedigen van ‘risico nemen’ in het artistieke creatieve procesWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
HET PRACHTIGE RISICO VAN FALEN
De rol van de docent bij het aanmoedigen van ‘risico nemen’ in het artistieke creatieve procesWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
In dit onderzoek gaan wij er vanuit dat leerlingen binnen het reguliere onderwijs veelal geleerd wordt ‘risico nemen’ te mijden, terwijl zij wel behoefte voelen om risico te nemen en verschillende onderzoekers, alsook kunstenaars het belang ervan onderschrijven. Deze tegenstelling leidt tot de volgende hoofdvraag:
Hoe kan de docent beeldende vorming de leerling uitdagen tot het nemen van risico’s tijdens hun artistieke creatieve proces en wat betekent dit voor de rol van de docent?
Deelvragen die voortkomen uit de hoofdvraag zijn:
- Waarom is van belang dat leerlingen binnen het reguliere kunstonderwijs worden
uitgedaagd om risico te nemen?
- Hoe kan de docent beeldende vorming onderwijs ontwerpen dat uitdaagt tot het
nemen van risico?
- Hoe kan de docent beeldende vorming het proces begeleiden zodat de leerling
uitgedaagd wordt tot het nemen van risico?
- Wat betekent de rol van de docent beeldende vorming als beoordelaar voor het
uitdagen tot het nemen van risico?
Organisatie | Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten |
Opleiding | Master Kunsteducatie |
Afdeling | Breitner Academie |
Datum | 2014-06-10 |
Type | Andersoortig materiaal |
Taal | Nederlands |