In welke mate is de werkvorm ‘presenteren’ van invloed op de woordenschatontwikkeling?
In hoeverre zijn taalzwakke leerlingen uit groep 1 en 2 in staat om met behulp van een woordenschat trainingsprogramma hun woordenschat met 30% te vergroten?In welke mate is de werkvorm ‘presenteren’ van invloed op de woordenschatontwikkeling?
In hoeverre zijn taalzwakke leerlingen uit groep 1 en 2 in staat om met behulp van een woordenschat trainingsprogramma hun woordenschat met 30% te vergroten?Samenvatting
Er is onderzocht in welke mate de werkvorm ‘presenteren’ van invloed is op de woordenschat ontwikkeling van kinderen uit de groepen 1 en 2. Er is gewerkt met een trainingsprogramma vooral gericht op taalzwakke kinderen. De woordenschat is met ruim 30% vergroot door de werkvorm ‘presenteren’ toe te passen. Presenteren bij de groepen 1 en 2 bestaat uit het vertellen n.a.v. foto’s of voorwerpen, het initiatief ligt voor een deel bij de kinderen en ouders/ verzorgers. Tijdens de presentatie worden woorden benoemd die van te voren zijn vastgelegd.
| Organisatie | NHL Stenden Hogeschool |
| Opleiding | Opleiding tot Leraar Basisonderwijs |
| Afdeling | Academie Primair Onderwijs |
| Datum | 2013-12-16 |
| Type | Bachelor |
| Taal | Nederlands |
