Samenvatting

In dit evaluerend onderzoek is onderzocht of het spelen van een bordspel bijdraagt aan de mediawijsheid van leraren, ict-coördinatoren en directieleden werkzaam in het basisonderwijs. Leraren, ict-coördinatoren en directieleden hebben in 2014 een zelfinschatting van hun eigen mediawijsheid gemaakt. In het najaar van 2014 is het Bordspel Spelender(media)wijs door 43 deelnemers gespeeld en zijn uit deze groep acht spelers van het spel bevraagd over hun spelervaring, hun veranderde mediawijsheid en het leren door middel van een bordspel. Zowel kwantitatieve als kwalitatieve data zijn verzameld en geanalyseerd. De resultaten uit het onderzoek geven aan dat het spelen van een bordspel een goede interventie is om de perceptie en de aandacht van leraren over mediawijsheid te versterken. De transfer naar het eigen onderwijs blijft achterwege. Vervolgonderzoek is nodig om objectiever de mediawijsheid te meten en op welke manier zowel leerlingen als ouders meer te betrekken bij het thema. Ook kan nog onderzocht worden hoe het thema mediawijsheid op de agenda gehouden wordt en hoe het opgenomen kan worden in het bekwaamheidsdossier van leraren en directieleden van de Stichting Katholiek Basisonderwijs Oss.