Details

Titel

Entwicklung einer Materialsammlung zum Umgang mit Lese-Rechtschreibstörungen für Grundschullehrer

Documenten
Auteur
Geiger, Julia (student); Risthaus, Verena (student); Ohlen, Ann-Kathrin von (student); Wienecke, Stefanie (student)
Organisatie
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Instituut
Instituut Paramedische Studies
Rubriek
Gezondheid
Trefwoorden
logopedie, basisonderwijs, leesstoornissen, schrijfstoornissen
Samenvatting

Im Rahmen der vorliegenden Bachelorarbeit haben sich die Junioruntersucherinnen mit folgender Fragestellung beschäftigt: „Was können wir als deutschsprachige Logopädiestudentinnen beitragen, um auf den aktuellen Wissensstand und die Wünsche der GrundschullehrerInnen von Schülern im Alter von 6 -10 Jahren in Bezug auf Lese- Rechtschreibstörungen zu reagieren, um die Förderung der betroffenen Kinder im Grundschulalter zu unterstützen?“ Während der Praktika in verschiedenen logopädischen Einrichtungen wurden die Junioruntersucherinnen auf die gesellschaftliche und logopädische Relevanz dieser Thematik LRS aufmerksam. Die Relevanz wurde durch die Recherche in der Literatur während der Erarbeitung der vorliegenden Bachelorarbeit bestätigt. Um die Aussagen der Literatur mit der Praxis vergleichen zu können, wurden Interviews mit Grundschullehrern und praxisnahen Experten aus verschiedenen Bundesländern der Bundesrepublik Deutschland durchgeführt. Die Literaturstudie und die Interviews kommen zu ähnlichen Ergebnissen: So wurde festgestellt, dass deutsche Grundschullehrer bezüglich Lese-Rechtschreibstörungen unzureichend in ihrer Ausbildung vorbereitet werden und Aufklärung benötigen. Neun der elf befragten Lehrer wünschen sich auch mehr Aufklärung über dieses Themengebiet. Inhaltlich wünschten sich sowohl die Grundschullehrer als auch die Experten vor allem Informationen über die Diagnostik und Früherkennung sowie Fördermöglichkeiten für Schüler mit LRS und Handlungsoptionen für Lehrer. Auch die Zusammenarbeit mit externen Instanzen wird als relevant beurteilt. Basierend auf diesen Ergebnissen wurde eine Materialsammlung für die Grundschullehrer erstellt, die für die praktische Anwendung und Wissenserweiterung genutzt werden kann. Sie dient unter anderem zur Früherkennung von LRS sowie der Optimierung der Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Logopäden. Schlüsselwörter: Lese-Rechtschreibstörung, Grundschule, Aufklärung, Wissensstand der Lehrer

Soort object
Bachelor thesis
Taal
Nederlands
Duits
Datum
2013-02-28
Begeleider
Coppens-Hofman, Marjolein
Waardering
0 Sterren (0)
Formaat
application/pdf
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